随着秋季学期将远程开始，UC Berkeley教授将他们的专业知识和创造力与独特的方式结合起来，以独特的方式在线教授他们的传统上课程。
那些教学科目，如视觉和表演艺术和体育教育面临着适应课程的最大挑战。根据校园音乐作品教授Edmund Campion的说法，教学远程对教导人类联系的课程的教师来说，对教师来说巨大责任。
“主要挑战是，这是一个完全不同的媒介，”露营说。 “当你有300名学生时，你可以和人交谈，但很难与人交谈。”
为解决技术可访问性的挑战，坎波奥课程将为学生提供来自UC Berkeley Centre的计算机软件许可，以为新的音乐和音频技术提供全新的实验室。
此外，Zoom的突破室将用于促进30分组的学生之间的合作。通过“翻转课堂”格式，学生将在一起工作并互相教授。
选择不同的方法，校园音乐教授Myra Melford将成对或单独地从较小的性能项目开始，专注于集合音乐的基本面。
“我会试着打破所有人仍在做技能发展的地方，但我们比从一开始就比一开始就比一开始就更加逐步逐步逐步下降。” “我们还将开始深入了解我们如何通过录音进行沟通以使集合音乐进行沟通。”
教师教学体育活动主要依靠放大来提供远程指导。例如，体育课程讲师Jason Britton将在校园播放他的课堂上，以模仿人的指导的经验。
除了使用雅典艺术校园主任的Zoom，Russell Ahn外，将记录指示，为不同时区的学生提供更容易的访问。
“学生们仍然受益于这些课程不仅用于体育培训，而且还专注于建立信心和发展应对策略，”Ahn说。
对于艺术实践部主席Allan Desouza，下一个学期的挑战不仅包括涉及物理限制和安全问题，而且还修改了课程内容，以确定什么类型的艺术与我们的“当前焦虑”和“共同生活经验”。
结合各种不同的指导方法，伯克利舞蹈社区将托管在线培训计划和视频项目的小型练习。 Sheena Dichoso AsuchoO是代表社区的ASUC参议员，将确保任何内部聚会都遵循城市健康指南。
“（远程教学）真的很具有挑战性，但我认为这是一个很好的挑战，所以我对此感到兴奋，”Melford说。
联系Zoe Chen At zoechen@dailycal.org. 并在推特上跟随她 @ zoe_chen820.